《心理学》教学体会

作为航空铁路专业的必修课之一，从开学至今，已经完成了大部分内容。在授课过程中，既有值得发扬的地方，也存在一些问题。现在，我就谈谈对于心理学这门课的教学心得。

一、学生对于心理学的认识情况

在开学之初，学生对于心理学的概念是模糊的，甚至仅仅限于平时的心理测试，或者是电视剧中出现的关于读心能力的神秘之感，学生因此也对心理学产生了强烈的好奇心。但是对于心理学其相关的理论是更加多的，学生在开学之初尚未意识到这一点。通过这段时间的学习，也包括学生在课上课后给我的反馈情况来看，大部分学生是已经发生了意识上的改变。心理学不是算命的，也不是神秘莫测的，而是一种对人们行为规律的总结和预测的科学。因此在揭开心理学的神秘面纱之后，学生们在学习过程中也不再抱着单纯玩的心态，而是更多的注重在步入岗位之后的应用上。

二、教学形式的改变

心理学的课程是可以枯燥也可以活泼的，关键在于教师如何安排课程的形式以及设计教学方法。二年级的学生已经接触过一些心理学的例子，但是他们没有系统的理论知识，即使在遇到问题时候，也只是能感受，而无法用理论知识来阐述分析出现的情况。但是，为了防止上课过程中由教师主讲而导致学生对课程失去兴趣，所以，每一堂课的安排上都力求激发学生的兴趣，让每一位学生参与到课程中来。例如：在课前，我带领同学做一些小游戏来导入课程；经常播放生活中的某些现象，让同学猜猜里面都有哪些心理学知识；理论结合实际，力求每个知识点之后都有现实生活中的例子来阐释；用大量的图片，视频，案例来举例，可以拓宽学生的眼界，也可以让其加深对知识点的理解。

三、学生课后的教学成果检验

知识是要应用的，如果只是通过对课堂上学生的表现来判断学生是否真正掌握所学内容，这是片面的。在课堂上，我通过提问、测试等等，情景模拟并回答问题等来衡量学生掌握知识的深浅。

课下是学生放松的时间，一有机会，我就会找学生谈心，了解学生的心理状况。当学生开始对我敞开心扉，或者是我能够说出学生心里所想，学生自然而然对心理学产生更强烈的兴趣，同时，也是检验我对知识的掌握水平，以及我作为一名新教师，学会更好的与学生相处，提早发现学生问题，防患于未然。

四、心理学理论知识在生活与工作中的应用

心理学的理论是很丰富的，但是对于学生来说，经常会出现理论学懂了却感觉没什么实用的问题，所以在本学期的课程设置上，我采用了一节理论知识课程配一到两节的实际应用课程。实际应用课程我会列举很多生活中或者工作中他们会遇到的问题，先让学生自己根据已学的理论知识来解答以及提出对策，我再给出一些参考建议，这让心理学众多的理论不再枯燥乏味，也不再空洞无实，而是让学生驾驭在知识之上。

作为文治校区的一名新教师，我收获了许多在以往生活中未曾遇到的问题。教学是要投身实践的，是在每一堂课、每一次谈心中逐渐提高的。这段时间的教学仅仅是一个开始，如何更好的控制课堂，组织好课堂纪律，这都是我要继续加强的。希望日后的教学生涯中，我可以再接再厉，及时发现问题，与有经验的教师沟通学习，争取尽早成为一名更加优秀的教师。